Модуль 11

Нарешті ми презентували зроблені нами роботи та поділились із усіма учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових свого Портфоліо з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10

На сьогоднішньому занятті обговювали, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. 
Спланували, як будете вивчати обрану вами тему в своєму класі та створите інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9

У цьому модулі пропонується колективна форма роботи, в ході якої представляється один одному приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Хоча метод проектів і передбачає колективну роботу, проте слід створити такі умови для учнів, щоб вони кожен міг висловити власну думку і стати само спрямованим, бо оцінити роботу слід кожного учня

Модуль 8

Працюючи з матеріалами даного модуля, я дізналася, як використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.Я ознайомилася з різними стратегіями та інструментами  оцінювання, які пропонує мені програма Інтел. Сьогодні я також на основі отриманих теоретичних даних працювала над розробкою власної системи оцінювання. Досить важко підібрати правильні інструменти оцінювання для кожного етапу реалізації проекту, ця діяльність потребує глибокого осмислення. Ми у процесі викладання більше звикли до формального,ніж до формуючого оцвнювання,тому перебудовуватися досить важко!У процесі спілкування із колегами та тренерами я прийшла до висновку,що дуже важливо залучати до процесу оцінювання самих учнів. Це дає моєливість розвивати у них навички оцінки та самооцінки, такі важливі для навчальної діяльності.

Модуль 7

Створила приклад учнівської презентації за одним з ключових запитань під назвою «Роль спорту в житті людини». Знайшла цікаву інформацію по темі, визначилась зі сценарієм презентації.  
Створила форми для оцінювання учнівських робіт та оцінила їх за відповідними критеріями.  

Модуль 6

 Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, чому загострилася проблема плагіату і як застерігати учнів і студентів від нього.
Справді цікаве завдання для учнів: оцінити веб-ресурси, але навряд чи доцільно носити з собою таку детальну інструкцію - кількість пунктів відлякує, що в подальшому буде спонукати до плагіату... ;-ь
Білою плямою для мене залишається Закон про авторське право...

Які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів? - Питання риторичне, бо задане у минулому сторіччі. Інтернет у навчанні - це плагіат, порушення авторських прав, поверхневе "ковзання" по тексту (та інших ресурсах), пошук розваг... Між тим, це додаткові можливості для самостійного навчання, це спілкування з однодумцями, це вихід за межі...